ZARAGOZA, 29 Ago. (EUROPA PRESS) – Aragón va a regular el uso de las pantallas en los centros educativos. El Departamento de Educación, Cultura y Deporte tiene ya preparado un proyecto de Orden en el que se establecen instrucciones para el uso apropiado y proporcional de los recursos digitales en los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos, con aplicación a partir del curso escolar 2026/2027.
Las nuevas medidas serán presentadas al Consejo Escolar de Aragón, máximo órgano de participación de la comunidad educativa. También se compartirán con la comisión especial de estudio que se ha impulsado en las Cortes de Aragón sobre este tema y que comenzará sus trabajos el lunes. Estas instrucciones responden a la preocupación de las familias y a las alertas que han expresado instituciones públicas y privadas, así como asociaciones científicas, sobre la necesidad de proteger a los menores y garantizar un uso adecuado de la tecnología.
El Departamento aboga por que la vinculación del alumnado con la tecnología combine la adquisición de competencias digitales—necesarias para su futura inserción en un mundo cada vez más digitalizado—con un uso seguro, saludable y responsable de los dispositivos tecnológicos, adaptado a la edad de los estudiantes y a cada etapa educativa. Tras la limitación de los móviles acordada para el curso 2023/2024, la Consejería da un paso más y ahora apuesta por una supervisión activa del uso que hacen los niños y adolescentes del resto de dispositivos individuales, como tablets y chromebooks, para que el tiempo de conexión no afecte su salud mental, sus relaciones sociales y familiares, ni repercuta en su rendimiento académico.
Uso Didáctico
El objetivo de la futura regulación es que los centros educativos integren un modelo que, aunque mantenga una base tecnológica, comience a desligarse de la enseñanza exclusivamente digital—particularmente de las tablets—y fomente el uso de libros de texto en papel y la escritura manual. La consejera de Educación, Cultura y Deporte, Tomasa Hernández, ha afirmado: «Nuestra meta es que los dispositivos digitales no se utilicen como herramienta exclusiva, sino que se compatibilicen con herramientas analógicas».
Aseguró que varias comunidades autónomas ya han regulado o están preparando normas para restringir el uso de la tecnología en función de la edad y el grado de madurez del alumnado. Hernández ha garantizado que se escuchará a toda la comunidad educativa y que podría haber cambios en la propuesta, asumiendo que «como administración, toca asumir esta responsabilidad» ante las evidencias científicas y la creciente preocupación de las familias.
Una vez que la medida entre en vigor, las herramientas digitales no podrán ser el instrumento principal del proceso educativo, aunque su uso estará permitido desde un enfoque didáctico, complementando los recursos analógicos.
Restricción por Etapas Educativas
La propuesta de instrucciones delimita el uso de dispositivos digitales según los diferentes niveles educativos:
- En el primer ciclo de infantil (0-3 años) se utilizarán exclusivamente recursos analógicos y manipulativos.
- En el segundo ciclo (3-6 años), se introducirán de forma progresiva, limitándose a una hora lectiva semanal y siempre bajo la supervisión del docente.
- En Primaria, se priorizará el uso de papel u otros recursos analógicos, utilizando tecnologías digitales como método complementario bajo supervisión docente.
- Para el primer y segundo ciclo de Primaria (1º a 4º), el tiempo de uso compartido de dispositivos digitales no podrá ser superior a dos horas lectivas semanales. En el tercer ciclo (5º y 6º) se permitirá un máximo de 4 horas semanales.
- En Educación Secundaria Obligatoria, los recursos digitales podrán ser herramientas didácticas durante una hora diaria en 1º y 2º, y en 3º y 4º el uso no podrá superar las dos horas diarias.
- En Formación Profesional Básica, el tiempo máximo de uso será de dos horas diarias. En otras enseñanzas no universitarias, se utilizarán tecnologías digitales de forma complementaria y armonizada con recursos analógicos.
Las instrucciones también permiten el uso en las aulas de otros dispositivos digitales de uso no individual, como pizarras digitales o monitores interactivos, siempre bajo supervisión docente con finalidad educativa. Asimismo, se exceptúan las enseñanzas impartidas telemáticamente o en régimen de semipresencialidad.
Deberes y Alumnado con Necesidades Educativas Especiales
En concordancia con las limitaciones establecidas, se evitará que el alumnado realice tareas académicas evaluables fuera del horario escolar utilizando dispositivos digitales, salvo en situaciones de necesidad y excepcionalidad. Los centros educativos garantizarán que los alumnos que requieran apoyo educativo puedan usar dispositivos sin limitaciones horarias, y podrán autorizar el uso excepcional para ciertos estudiantes en función de su situación personal y necesidades educativas.
Una vez aprobadas las instrucciones, todos los centros educativos deberán incluir los términos de uso en su programación general anual y en el plan digital del centro, con un plazo limite hasta el 1 de septiembre de 2027 para adecuar su proyecto educativo.
Transitoriedad
Los centros que ya tengan implantado un proyecto que requiera el uso individual de dispositivos digitales hasta el curso 2025/2026 contarán con plazo hasta el 31 de agosto de 2027 para adaptarse a las nuevas instrucciones. Sin embargo, a partir del curso 2026/2027 no podrán incorporar nuevos grupos a este proyecto.
La consejera ha añadido que se podría considerar la transitoriedad para las licencias digitales. Para su implementación efectiva, se garantizará el control del Servicio de Inspección y la implicación de las familias, quienes también deberán supervisar el uso correcto de la tecnología fuera del ámbito docente.
Hernández concluyó: «Todo es positivo si se utiliza bien, pero debemos actuar basándonos en la opinión de los expertos».
