PALMA/MADRID 12 Ene. (EUROPA PRESS) – Más de un 75% de los profesores ha aseverado que en los centros educativos de Baleares hay un clima «conflictivo y/o complicado» o que las agresiones por parte de alumnos y familias se han incrementado.
Estos datos se extraen de una encuesta realizada a nivel estatal por el sindicato STEs-Intersindical, en la que han participado más de 1.200 docentes del archipiélago: 873 de Mallorca, 173 de Ibiza, 148 de Menorca y ocho de Formentera.
Percepción de la Conflictividad en los Centros
Así, el 78,9% de los docentes de Baleares han respondido que notan esta conflictividad en los centros. El 79,4% cree que han aumentado las agresiones verbales y/o físicas por parte de los alumnos y un 75% que ha sucedido lo mismo en el caso de las familias.
Privatización de la Escuela Pública
Otra de las cuestiones por las que se les ha consultado es si las distintas administraciones apuestan por la escuela pública. El 60,5% de los maestros consideran que los Ejecutivos promueven la privatización, frente a un 32,5% que creen que se incentiva la pública.
Recursos y Condiciones Laborales
Por otra parte, el 74,4% afirma que no dispone de los «recursos necesarios» para ofrecer una educación de calidad, un 39,7% apunta que su trabajo no se le puede calificar como «digno y adecuado» y un 87,4% destaca que su salario no es «adecuado».
Quejas Comunes en la Comunidad Docente
Algunas de las quejas con mayor consenso entre la comunidad docente son que el 96,8% alerta que la burocracia le resta tiempo de su labor docente, otro punto que el 91,5% remarca es que las actuales ratios en las aulas no permiten una atención adecuada a la diversidad del alumnado, y el 77,4% ha señalado que el exceso de jornada laboral afecta a la conciliación familiar y/o a su situación emocional.
Valoración del Trabajo Docente
Un 67% de los educadores no se siente respaldado por las administraciones y el 87,9% no cree que la sociedad valore su trabajo. No obstante, el 50,8% consideran que las familias de sus alumnos sí valoran su labor.
