ZARAGOZA, 7 de septiembre de 2025 (EUROPA PRESS) – El Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón y la Sociedad Aragonesa Pedro Sánchez Ciruelo de Profesores de Matemáticas han decidido reforzar su colaboración con vistas a mejorar la competencia matemática del alumnado. Este nuevo convenio, que tiene una vigencia de cuatro años, permitirá realizar actividades educativas, formativas, científicas y de divulgación, y ya ha recibido la aprobación por parte del Consejo de Gobierno.
Un compromiso desde 2012
La Sociedad Aragonesa Pedro Sánchez Ciruelo, creada en 1981, es una entidad científica cuyo objetivo es actualizar el nivel profesional de los profesores de matemáticas y fomentar el desarrollo de investigaciones sobre didáctica y metodología de las matemáticas. Además, busca promover la aplicación práctica de estas disciplinas en la educación, facilitar un espacio para la reflexión colectiva donde intercambiar ideas y experiencias, y organizar cursos y actividades que contribuyan a la mejora de la enseñanza y difusión de las matemáticas en la sociedad.
Desde el curso 2012-2013, el Departamento de Educación y la mencionada sociedad han estado colaborando en la implementación del programa educativo «Conexión Matemática», dirigido a centros de Primaria, Secundaria y Educación de Adultos.
El nuevo Programa ARCOMAT
Con el nuevo acuerdo, se ampliará la cooperación al «Programa de Refuerzo de la Competencia Matemática» (ARCOMAT), que comenzará este curso 2025/2026. Este programa tiene como objetivo mejorar el rendimiento en competencia matemática de los estudiantes de Primaria, Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y ciclos formativos de grado básico, proporcionando atención personalizada a los alumnos.
De acuerdo con el convenio, además de apoyar en la realización de las actividades del programa «Conexión Matemática», la Sociedad formará un equipo de trabajo que colaborará con el Departamento en el diseño, elaboración y recopilación de recursos educativos abiertos para apoyar al profesorado dentro del marco de ARCOMAT. También se diseñarán itinerarios formativos dirigidos a asesores y coordinadores de competencia matemática en los centros educativos y al profesorado en general.
Asimismo, se llevarán a cabo actividades de investigación a solicitud del Departamento de Educación para diagnosticar el estado de la enseñanza y el aprendizaje, así como para evaluar el impacto del programa ARCOMAT.
