Santa Cruz de Tenerife, 19 de septiembre de 2025 (Europa Press) – Un total de siete centros educativos ubicados en Santa Cruz de Tenerife han suspendido sus clases presenciales este viernes, pasando a modalidad telemática, debido a las altas temperaturas que afectan al archipiélago. Esta medida se aplica en los Institutos de Educación Secundaria (IES) Andrés Bello, El Chapatal, Benito Pérez Armas y Las Veredillas, así como en el EASD Fernando Estévez, el IES Teobaldo Power y el CIFP César Manrique, según confirmaron fuentes del departamento regional.
Protocolo de Actuación ante Altas Temperaturas
La decisión de suspender las clases presenciales se fundamenta en el Protocolo de actuación en el ámbito educativo ante situaciones de altas temperaturas, un documento que ha estado disponible desde el curso 2024/2025. Este protocolo está diseñado para orientar a la comunidad educativa sobre cómo prepararse y responder de manera eficaz y efectiva a episodios de calor, como el que se está experimentando en estos días en buena parte del archipiélago.
Aspectos Clave del Protocolo
El protocolo contempla el contexto de cada isla, comarca, municipio y centro educativo, y promueve la coordinación entre los equipos directivos y la administración educativa, así como con agentes externos, como los servicios sanitarios locales y otros servicios de emergencias.
En concreto, establece la existencia de cuatro niveles de riesgo: 0, 1, 2 y 3, que implican respectivamente ausencia de riesgo, riesgo bajo, medio y alto. Las medidas de intervención varían según el nivel de riesgo, pudiendo aplicarse en cada nivel superior las medidas previstas en uno inferior.
Aplicación del Nivel 3
En el caso de que se alcance el nivel 3, que representa un riesgo alto o rojo, se implementan diversas medidas, incluida la enseñanza no presencial. La adopción de esta modalidad requerirá los mismos requisitos previstos para la salida anticipada en el nivel 2, y podrá ser aplicada cuando la Dirección General de Emergencias del Gobierno de Canarias declare una alerta por temperaturas máximas. Para ello, los centros educativos deben estar preparados para realizar el cambio de forma rápida y eficaz, lo cual debe estar contemplado en sus programaciones.
