BARCELONA, 7 Feb. (EUROPA PRESS) – La antigua subdirectora de la Oficina de Tecnología Educativa del Departamento de Educación de Estados Unidos, Kristina Ishmael, ha defendido la reciente iniciativa del Gobierno de España de restringir el acceso a las redes sociales a los menores de 16 años. En el marco del EdTech Congress celebrado en el recinto Montjuïc de Fira de Barcelona, Ishmael ha señalado que esta medida es «totalmente lógica», considerando que se alinea con las políticas implementadas en países como Australia o Suecia.
La experta ha expresado su apoyo a las leyes que limitan el uso de redes sociales para los niños, afirmando: «Entiendo las leyes que restringen el uso de las redes sociales, especialmente para los niños. Por eso, las apoyo firmemente». Actualmente, Ishmael es propietaria de Ishmael Consulting.
El Debate de la IA en las Aulas
Durante su trayectoria en la Oficina de Tecnología Educativa de Estados Unidos, Ishmael contribuyó al desarrollo de políticas nacionales sobre equidad digital e inteligencia artificial (IA) en la educación. Ha trabajado en estrecha colaboración con la Casa Blanca y la Oficina de Política Científica y Tecnológica. Según su visión, las problemáticas derivadas de la introducción de herramientas de IA en las aulas son similares en Estados Unidos y Europa. Además, ha afirmado que la IA generativa ha generado una urgente necesidad de establecer protocolos para proteger a los alumnos y formar a los docentes.
Ishmael ha enfatizado que «la IA nunca debe reemplazar a los profesores», defendiendo que la tecnología debe ser una herramienta para reducir la carga administrativa, como la creación de planes de lecciones o la traducción de recursos para alumnos multilingües. Sin embargo, también ha alertado que en el contexto actual, la IA podría «exacerbar las brechas de equidad» si solo los centros más adinerados pueden acceder a las herramientas más avanzadas.
Acoso Digital
Otro de los aspectos que genera gran preocupación en Ishmael es el impacto de las pantallas en el cerebro de los menores, así como la transformación del acoso escolar. Ha reconocido que, a diferencia de lo que ocurría en el pasado, el «bullying» actual no termina al salir de clase, ya que persigue al menor las 24 horas del día a través de los dispositivos.
«No tengo una solución mágica, pero si los adultos y profesores no modelamos un uso responsable en un entorno seguro como el aula, ¿de quién lo van a aprender?», ha argumentado. Ishmael alerta que los menores podrían aprender de otros niños, que a veces son quienes ejercen el acoso.
Prohibición de Móviles en las Aulas
En cuanto a la prohibición de teléfonos móviles en los centros educativos, una tendencia creciente en varios estados de Estados Unidos, Ishmael se muestra esperanzada en que las investigaciones demuestren un impacto positivo en el aprendizaje. «Existen aspectos muy positivos en dejar de lado los teléfonos personales y utilizar, en su lugar, dispositivos proporcionados por la escuela que cuenten con cortafuegos y sistemas de seguridad que protejan a los niños», ha concluido. También ha instado a las instituciones a fomentar la alfabetización y responsabilidad digital.
